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🌍 Géographie2e secondaire (Belgique, FWB)Programme officiel

Délocalisation — la fermeture de Caterpillar à Gosselies

2016-2017 — Charleroi

En 2016, le groupe américain Caterpillar annonce la fermeture de son usine de Gosselies, près de Charleroi, pour concentrer sa production ailleurs. Des milliers de familles sont touchées. Ce cas montre comment la mondialisation peut aussi désindustrialiser un territoire, et comment il tente de se reconvertir.

Ce chapitre du programme officiel de Géographie en 2e secondaire (Belgique, FWB) porte sur « Délocalisation — la fermeture de Caterpillar à Gosselies ». Il s'inscrit dans Les espaces clés de la mondialisation, correspondant à la période 2e secondaire — les espaces et les flux de la mondialisation selon le Référentiel de formation historique, géographique, économique et sociale (FHGES) — tronc commun, formation géographique, Fédération Wallonie-Bruxelles (2022).

Ce chapitre invite à explorer les dynamiques spatiales et humaines à travers 2016-2017 — Charleroi. Avec Un ouvrier de Caterpillar Gosselies comme guide, les élèves appréhendent concrètement les grands enjeux géographiques contemporains inscrits au programme officiel.

Les notions fondamentales à maîtriser sont : délocalisation, désindustrialisation, emploi, reconversion et 1 autres notions. Ces concepts sont au cœur des évaluations — contrôles, brevet ou baccalauréat — et constituent le socle de ce chapitre tel que défini par le programme officiel.

Une question qu'on peut explorer sur ce chapitre : « Pourquoi l'entreprise a-t-elle déplacé sa production ? » — une piste de départ, à approfondir directement en dialoguant avec Un ouvrier de Caterpillar Gosselies sur Parlova.

Sur Parlova, ce cours prend vie : dialoguez avec Un ouvrier de Caterpillar Gosselies, qui répond depuis 2016-2017 — Charleroi sans connaître la suite de l'histoire. Apprendre par le questionnement — plutôt que par la lecture passive — ancre durablement les notions et prépare aux types d'arguments attendus aux examens.

Notions clés du programme

délocalisationdésindustrialisationemploireconversionmondialisation

Compétences travaillées

Se repérer dans l'espace
Définir la délocalisation et ses causes
Se repérer dans l'espace
Analyser les conséquences d'une fermeture d'usine pour une région
Mener et construire une démarche historique ou géographique
Observer la reconversion d'un site industriel

« J'y ai travaillé vingt-deux ans. La décision a été prise aux États-Unis, en une réunion. »

— Un ouvrier de Caterpillar Gosselies

⚠️ Un ouvrier de Caterpillar Gosselies est un personnage composite imaginé pour ce chapitre, pas une personne réelle — cette réplique illustre un point de vue plausible, ce n'est pas un témoignage authentique.

💬 Exemple de question posée sur Parlova

Pourquoi l'entreprise a-t-elle déplacé sa production ?

Pose cette question (et bien d'autres) directement à Un ouvrier de Caterpillar Gosselies sur Parlova.

Personnage Parlova — qui répond à tes questions ?

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Un ouvrier de Caterpillar Gosselies — fictif
Un ouvrier de Caterpillar Gosselies t'accompagne pour explorer les réalités géographiques de 2016-2017 — Charleroi. En le questionnant, tu ancres des notions comme délocalisation et désindustrialisation dans des exemples concrets — bien plus efficacement qu'en lisant un résumé.

Ce cours dans le programme officiel

Matière
🌍 Géographie
Niveau
2e secondaire (Belgique, FWB)
Période
2e secondaire — les espaces et les flux de la mondialisation
Référence officielle
Référentiel de formation historique, géographique, économique et sociale (FHGES) — tronc commun, formation géographique, Fédération Wallonie-Bruxelles (2022)
Thème du programme
Les espaces clés de la mondialisation

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3 chapitres au programme

Les espaces clés de la mondialisation
1.Le port d'Anvers-Bruges — porte de l'Europe2.Liège Airport — le colis qui vient de loin3.Délocalisation — la fermeture de Caterpillar à Gosselies

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