🏛️ Histoire1èreProgramme officiel

La IIIe République — fondation, laïcité et culture républicaine

XIXe-XXe siècle — IIIe République (1870-1914)

Née dans les ruines de la défaite face à la Prusse (1870) et de la tragédie de la Commune (1871), la IIIe République dut s'imposer face à une majorité monarchiste à l'Assemblée. Elle y parvint en construisant une culture républicaine : école laïque de Jules Ferry, loi de 1905 sur la séparation des Églises et de l'État, symboles nationaux et fête du 14 juillet. L'affaire Dreyfus cristallisa les fractures mais renforça les valeurs républicaines. Ce chapitre de Première montre comment une République fragile peut devenir un régime durable par la force de ses institutions et de ses principes.

Ce chapitre du programme officiel d'Histoire en 1ère porte sur « La IIIe République — fondation, laïcité et culture républicaine ». Il s'inscrit dans Thème 3 — La Troisième République avant 1914 : un régime, un empire colonial, une société en mutation, correspondant à la période 1789 — lendemains de la Première Guerre mondiale selon le BO spécial n°1 du 22 janvier 2019 (réforme bac).

En étudiant « La IIIe République — fondation, laïcité et culture républicaine », les élèves plongent dans XIXe-XXe siècle — IIIe République (1870-1914) — une période déterminante pour comprendre les transformations politiques, sociales et culturelles qui ont structuré notre monde. Jules Ferry / Léon Gambetta en est le témoin privilégié.

Les notions fondamentales à maîtriser sont : Commune de Paris, lois laïques, école gratuite, presse libre et 2 autres notions. Ces concepts sont au cœur des évaluations — contrôles, brevet ou baccalauréat — et constituent le socle de ce chapitre tel que défini par le programme officiel.

Une question qu'on peut explorer sur ce chapitre : « Comment la IIIe République a-t-elle réussi à s'imposer durablement ? » — une piste de départ, à approfondir directement en dialoguant avec Jules Ferry / Léon Gambetta sur Parlova.

Sur Parlova, ce cours prend vie : dialoguez avec Jules Ferry / Léon Gambetta, qui répond depuis XIXe-XXe siècle — IIIe République (1870-1914) sans connaître la suite de l'histoire. Apprendre par le questionnement — plutôt que par la lecture passive — ancre durablement les notions et prépare aux types d'arguments attendus aux examens.

Notions clés du programme

Commune de Parislois laïquesécole gratuitepresse libreaffaire DreyfusJaurès

Compétences travaillées

Mener et construire une démarche historique ou géographique

Analyser la fondation et la consolidation de la IIIe République

Mener et construire une démarche historique ou géographique

Comprendre les lois Ferry et la laïcisation de l'école

Mener et construire une démarche historique ou géographique

Identifier les valeurs et symboles de la culture républicaine

« La République n'est pas un régime parmi d'autres. Elle est l'expression de la volonté nationale. L'école doit former des citoyens, pas des croyants. »
— Jules Ferry / Léon Gambetta
ℹ️ Citation reconstituée pour illustrer sa pensée dans un contexte pédagogique — pas un extrait vérifié d'archive ou de publication.

💬 Exemple de question posée sur Parlova

Comment la IIIe République a-t-elle réussi à s'imposer durablement ?

Pose cette question (et bien d'autres) directement à Jules Ferry / Léon Gambetta sur Parlova.

Personnage Parlova — qui répond à tes questions ?

🏛️

Jules Ferry / Léon Gambetta

Jules Ferry / Léon Gambetta répond à tes questions depuis XIXe-XXe siècle — IIIe République (1870-1914) — sans savoir ce que l'avenir lui réserve. Tu peux l'interroger sur les événements qu'il a vécus, ses choix, ses convictions, et tester ta compréhension de notions comme Commune de Paris ou lois laïques directement avec lui.

Ce cours dans le programme officiel

Matière

🏛️ Histoire

Niveau

1ère

Période

1789 — lendemains de la Première Guerre mondiale

Référence officielle

BO spécial n°1 du 22 janvier 2019 (réforme bac)

Thème du programme

Thème 3 — La Troisième République avant 1914 : un régime, un empire colonial, une société en mutation

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L'empire colonial français — domination, exploitation et résistances

XIXe-XXe siècle — Empire colonial (1830-1914)

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La Belle Époque — société française entre progrès et inégalités

XIXe-XXe siècle — Belle Époque (1880-1914)

Tous les cours de 1ère — Histoire

12 chapitres au programme

Thème 1 — L'Europe face aux révolutions (fin XVIIIe — début XIXe siècle)

1.La Révolution française et ses héritages politiques en Europe 2.Le congrès de Vienne et l'ordre européen restauré (1815-1848)3.Les révolutions de 1848 — le printemps des peuples

Thème 2 — La France dans l'Europe des nationalités : politique et société (1848-1871)

1.La difficile entrée dans l'âge démocratique — la Deuxième République et le Second Empire 2.L'industrialisation et l'accélération des transformations économiques et sociales en France 3.L'unité italienne et l'unité allemande — la France et la construction de nouveaux États

Thème 3 — La Troisième République avant 1914 : un régime, un empire colonial, une société en mutation

1.La IIIe République — fondation, laïcité et culture républicaine 2.L'empire colonial français — domination, exploitation et résistances 3.La Belle Époque — société française entre progrès et inégalités

Thème 4 — La Première Guerre mondiale : le « suicide de l'Europe » et la fin des empires européens

1.Un embrasement mondial et ses grandes étapes 2.Les sociétés en guerre — des civils acteurs et victimes de la guerre 3.Sortir de la guerre — la tentative de construction d'un ordre des nations démocratiques

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Questions fréquentes sur ce cours

Comment la IIIe République est-elle née ?+−

Après la défaite de Sedan (septembre 1870) et la capitulation de Napoléon III face à la Prusse, une République fut proclamée. Elle traversa la Commune de Paris (mars-mai 1871), la menace monarchiste et boulangiste, avant de se stabiliser. La Constitution de 1875 (votée à une voix de majorité) instaura le régime parlementaire qui dura jusqu'en 1940.

Qu'est-ce que la loi de séparation des Églises et de l'État (1905) ?+−

Texte fondateur de la laïcité française : l'État ne reconnaît et ne subventionne plus aucun culte (suppression du Concordat de 1801), les édifices religieux deviennent propriété publique, les associations cultuelles gèrent les Églises. La loi garantit la liberté de conscience et l'égalité des religions. Elle fut violemment contestée par l'Église catholique qui parla de 'persécution'.

Qui était Jean Jaurès et pourquoi est-il important ?+−

Fondateur du Parti socialiste unifié (SFIO, 1905), orateur incomparable, défenseur de Dreyfus, pacifiste. Il incarnait le socialisme démocratique et républicain (contre le marxisme révolutionnaire et la violence). Assassiné le 31 juillet 1914 à la veille de la guerre, il reste le symbole du socialisme humaniste français. Son panthéonisation (1924) témoigne de son statut de figure nationale.

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