Sesiones listas para usar en la ESO y el bachillerato. Cada ficha propone objetivos didácticos, una secuencia cronometrada, preguntas listas para usar y un personaje histórico que responde en tiempo real en Parlova.
Cada ficha es autónoma. Te da el marco; tú la adaptas a tu clase, a tu nivel y a tu enfoque didáctico.
Se redactaron a partir del programa oficial francés, y cada ficha indica su referencia (p. ej., «Programa de Historia francés, 5e — Roma y el Mediterráneo antiguo»). Los objetivos (comprender una época, analizar un punto de vista, pensamiento crítico) se trasladan con facilidad a otros sistemas educativos.
No. Solo el docente necesita una cuenta. Los alumnos se unen a la sesión con el enlace (o el código QR) y la contraseña que compartes, más un nombre de pila: sin cuenta y sin instalación. En una primera sesión, también puedes dirigir tú el diálogo, proyectado en la pizarra.
No, es la regla de oro. Julio César no sabe que lo asesinarán en los idus de marzo. Freud desconoce las críticas que Popper formulará décadas después. Este anclaje temporal es lo que da rigor didáctico a los intercambios.
Por supuesto. Las preguntas son puntos de partida, no recetas. Los alumnos pueden reformular, profundizar o contradecir, y los personajes responden a cualquier pregunta formulada con libertad, incluidas las que la ficha no prevé.
Sí. Con una cuenta docente puedes crear misiones con objetivos definidos y un nivel de dificultad (principiante, normal, experto), y seguir en tiempo real los intercambios y el progreso de cada alumno.
Sí. Al duplicar una ficha como misión personalizada, añade tus documentos (PDF, Word, texto pegado): el personaje se apoya en ellos para responder y el alumno ve el pasaje exacto citado. Hay tres niveles de fiabilidad: Limitado (solo tus documentos), Semilimitado (prioridad a los documentos) o Libre (documentos y conocimientos generales).
Sí. Parlova funciona en cualquier navegador reciente: ordenador, tableta o móvil. No hace falta instalar nada. Es práctico para sesiones BYOD o en un aula de informática.
La estructura recomendada: 5 min de contextualización (presentar al personaje y la misión), 30 min de diálogo de forma autónoma o por parejas y 10 min de puesta en común y balance. Cada fase puede ajustarse al nivel de la clase.
No: los personajes no dan respuestas hechas. Responden desde su punto de vista, su época y sus contradicciones. Un alumno que quiera copiar tendrá que comprender y reformular igualmente. Por su diseño, la actividad no se presta a la copia pasiva.
Gratis para empezar. Crea una cuenta, elige un personaje y lanza la sesión en 30 segundos.