Una sesión para practicar la mayéutica y cuestionar las certezas de los alumnos
Referencia del programa: Programa Terminale Filosofía — El conocimiento / La verdad / La justicia
Tiempo total: 45 minutos
Presentar a Sócrates en 399 a.C.: acaba de ser condenado a muerte por la democracia ateniense por impiedad y corrupción de la juventud. Se niega a huir. Recordatorio: nunca escribió nada — todo proviene de Platón. Distribuir la línea de tiempo y las grandes nociones del juicio.
Los alumnos interrogan a Sócrates en Parlova. Fomentar las preguntas que obliguen a Sócrates a definir un concepto (virtud, justicia, alma) — luego a dar un ejemplo concreto. Sócrates responderá a menudo con una pregunta. El profesor puede jugar al abogado del diablo y cuestionar las respuestas.
¿Qué dice Sócrates sobre la virtud? ¿La justicia? ¿La muerte? Identificar cómo devuelve sistemáticamente las preguntas. Construir en el tablero la estructura de un razonamiento socrático: definición → contraejemplo → reformulación → nueva definición.
Cada alumno formula en una frase: 'Después de este diálogo, sé que aún no sé…'. Esta formulación socrática obliga a una síntesis personal. Abrir sobre la noción de disertación filosófica como prolongación escrita de la mayéutica.
12 preguntas listas para usar en clase; los alumnos también pueden formular otras.
¿Qué es la virtud? Dame una definición que se aplique a todos los casos.
Dices 'sé que no sé nada' — pero entonces, ¿por qué pasas tu vida cuestionando a los demás?
¿Qué es la justicia? ¿Es justo que la democracia ateniense te condene a muerte?
Te niegas a huir antes de tu juicio. ¿No es sacrificar tu vida por una idea?
¿Cómo distingues lo que realmente se sabe de lo que se cree saber?
¿Se puede enseñar la virtud — o se nace virtuoso, o se llega a serlo por la experiencia?
¿Qué es el alma? ¿En qué se diferencia del cuerpo? ¿Sobrevive a la muerte?
La democracia ateniense te ha condenado. ¿Aún crees que es el mejor régimen político?
Tus alumnos — Alcibíades traicionó a Atenas, otros han tomado mal camino. ¿Es tu fracaso?
¿Por qué nunca has escrito nada? ¿No temes que tu pensamiento desaparezca contigo?
¿Qué es la felicidad — y es necesario ser justo para ser feliz?
Si pudieras empezar de nuevo, ¿harías algo diferente? ¿O la filosofía no te deja elección?
Desde tu espacio docente, duplica esta actividad para adaptarla: añade tus propios documentos (PDF, fragmento del libro de texto…), en los que Sócrates se apoyará citando el pasaje exacto al alumno, y elige un nivel de fiabilidad para la IA: Limitado, Semilimitado o Libre. Una ficha del alumno en blanco, sin las respuestas, sigue pudiéndose imprimir aparte para la sesión.
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