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🏫 Guía docente · ESO y bachillerato

Transforma tus clases con diálogos inmersivos

Parlova permite a tus alumnos conversar directamente con Julio César, Sócrates, Freud o Zeus, desde su propia época y con su propia lógica. Esta guía explica cómo integrar este enfoque en tus clases, de la ESO al bachillerato.

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¿Por qué es más eficaz aprender mediante el diálogo?

Las ciencias cognitivas lo tienen claro: la memorización pasiva (escuchar, leer, copiar) es mucho menos eficaz que el aprendizaje activo. Los alumnos que construyen ellos mismos sus conocimientos (haciendo preguntas, formulando hipótesis, contrastándolas con respuestas) retienen mucho mejor y comprenden con más profundidad.

Es el principio del método socrático, del aprendizaje basado en problemas y de muchos enfoques pedagógicos modernos. Parlova los pone en práctica de forma sencilla y a escala: cada alumno conversa a su ritmo, hace sus propias preguntas y construye su propia comprensión.

La limitación temporal es también una potente herramienta didáctica: Napoleón aún no conoce Waterloo, Freud no sabe nada de la neurociencia moderna. Esto obliga al alumno a comprender los acontecimientos desde su lógica interna, no desde sus consecuencias. Es exactamente lo que piden la disertación y el comentario de texto.

¿Cuándo y cómo usar Parlova en clase?

Parlova se adapta a distintos momentos y usos didácticos.

🚀
Como introducción
Arrancar una unidad temática
Antes de explicar la Revolución francesa, da a los alumnos 20 minutos para interrogar a Robespierre. Llegan a clase con preguntas concretas, intuiciones que contrastar y una curiosidad que la lección va a satisfacer.
«Preguntad a Robespierre por qué lanzó el Terror. Anotad su respuesta. Lo comentaremos juntos.»
🔍
Para explorar
Profundizar en un concepto difícil
El inconsciente, la Pax Romana, la mayéutica: nociones abstractas que siguen siendo confusas tras una clase magistral. Con Parlova, los alumnos las manejan en una conversación real, a su ritmo.
«Preguntad a Freud por la represión. Pedidle un ejemplo concreto.»
📊
Como evaluación formativa
Comprobar la comprensión de forma autónoma
Cada misión termina con una pregunta final abierta que los alumnos responden tras explorar los conceptos. El docente ve las respuestas en tiempo real e identifica las lagunas.
Misión final: «A la luz de vuestra conversación con César, explicad por qué fracasó la República romana.»
🏠
Como deberes
Trabajo personal en casa
Las misiones funcionan fuera del aula: los alumnos pueden abrirlas desde el móvil. Ideal como tarea de preparación o de profundización.
«Para el martes, jugad la misión de Zeus y preparad 3 preguntas sobre mitología griega.»
📚
Con tus documentos
Basar las respuestas en tus propias fuentes
Añade un PDF, un fragmento del libro de texto o tus apuntes a una misión: el personaje se apoya en ellos y el alumno ve el pasaje exacto citado. Tú eliges el nivel de fiabilidad: Limitado, Semilimitado o Libre.
«He subido el fragmento del libro sobre las cruzadas: ahora el personaje cita el texto tal cual cuando le preguntan por Urbano II.»

Asignaturas y niveles disponibles

Misiones construidas a partir de programas oficiales (francés, inglés y otros, según el sistema educativo que elijas).

📚
Historia
11-18 años *
Julio César, Napoleón, Robespierre, María Antonieta...
🏛️
Filosofía
Bachillerato
Sócrates, Freud y otras figuras filosóficas
🔱
Mitología
11-15 años *
Zeus, Atenea, Poseidón, los héroes griegos
🧠
Psicología
Bachillerato
Freud y sus contemporáneos
🔍
Investigación
Todos los niveles
Personajes ficticios en escenas que resolver

* En Francia, el marco de uso de la IA en educación exige un uso con toda la clase entre los 11 y los 13 años: el docente dirige el diálogo, proyectado en la pizarra, y los alumnos usan la IA por sí mismos a partir de los 13-14 años. Recomendamos el mismo enfoque en todas partes.

🔍

El modo investigación: trabajar el pensamiento crítico

Una función diferenciadora para desarrollar el espíritu crítico en historia

🎭
Sospechosos con testimonios contradictorios
Cada investigación reúne a varios personajes históricos vinculados con un acontecimiento incierto. Sus testimonios no coinciden: los alumnos tienen que cruzar las fuentes para reconstruir la verdad.
🧩
Las competencias que se trabajan
Crítica de fuentes, razonamiento inductivo, detección de sesgos, formulación de hipótesis argumentadas. Son exactamente las competencias transversales que persigue la enseñanza de la historia.
⏱️
45 minutos, estructura lista para usar
5 min de contextualización, 25 min de interrogatorios (2-3 sospechosos), 10 min de síntesis por grupos, 5 min de revelación.
Ejemplo: los idus de marzo
Los alumnos interrogan a Bruto, Calpurnia y Cicerón para entender quién sabía qué y por qué se produjo el asesinato. Cada testimonio revela una parte de la verdad, y razones para no contarlo todo.
Guía completa →

Preguntas frecuentes de los docentes

¿Es gratis Parlova?
Sí, totalmente. Los docentes crean una cuenta gratis y lanzan sus misiones sin suscripción ni costes ocultos, con seguimiento de la clase y exportación de resultados incluidos.
¿Tienen que crearse una cuenta los alumnos?
No. Los alumnos se unen a una misión con el enlace (o el código QR) y la contraseña que les da el docente, más un nombre de pila (sirve un seudónimo). Sin cuenta, sin instalación, sin ningún otro dato personal. La misión funciona en cualquier navegador.
¿Qué pasa con el RGPD?
Parlova aplica los principios del RGPD: los alumnos juegan sin cuenta, con solo un nombre de pila (sirve un seudónimo); sus conversaciones solo las ve el docente, nunca se usan para entrenar modelos de IA y se eliminan automáticamente a los 12 meses; la base de datos está alojada en Irlanda (UE). Detalles en parlova.org/es/rgpd.
¿Sigue Parlova las buenas prácticas de la IA en educación?
Parlova está diseñado para encajar en el marco publicado por el Ministerio de Educación francés en junio de 2025: no se necesita cuenta de alumno; los alumnos usan la IA por sí mismos a partir de los 13-14 años, y con los más jóvenes el docente dirige el diálogo con toda la clase; se avisa a los alumnos de que hablan con una IA que puede equivocarse; la puntuación final es orientativa, el docente la revisa y puede corregirla; los datos se minimizan y se alojan en la UE. Como con cualquier herramienta digital, consulta las normas de tu centro antes de usarla en clase. Detalles en parlova.org/es/rgpd.
¿Cómo se evalúa a los alumnos?
Cada misión termina con una pregunta abierta. El alumno redacta una respuesta argumentada. El docente la recibe en su panel con una puntuación orientativa propuesta por la IA y los conceptos detectados. La revisa y puede corregirla: la nota que cuenta es la suya.
¿Son fiables históricamente los personajes?
Cada personaje se construye a partir de fuentes históricas, y puedes limitarlo a tus propios documentos. Pero, como toda IA, puede equivocarse: se invita a los alumnos a contrastar lo que dice con su temario. Se mantiene en su época: César no conoce a Napoleón ni la batalla de Waterloo, Freud no conoce la neurociencia moderna. Esa limitación es en sí misma una herramienta didáctica.
¿Cuánto dura una misión en clase?
Entre 20 y 45 minutos según la complejidad. Una misión corta cabe en 20 minutos. Una sesión de bachillerato con pregunta intermedia y síntesis lleva 40-45 minutos. Los alumnos también pueden terminarla en casa.
¿Se pueden crear misiones propias además de las plantillas?
Sí. El docente describe su tema en pocas palabras y la IA genera los personajes, las pistas y las preguntas en segundos. Totalmente personalizable: para una novela estudiada en clase, un acontecimiento local o un tema fuera del temario habitual.
¿Cómo comparto la misión con los alumnos?
Parlova genera un enlace, una contraseña y un código QR. Proyecta el código QR en clase o pega el enlace y la contraseña en la plataforma de tu centro: los alumnos solo tienen que escribir su nombre de pila, sin cuenta y sin instalación. Están en la misión en menos de 30 segundos.
¿Puedo basarme en mis propios documentos de clase?
Sí. Añade un PDF, un Word o un fragmento del libro de texto a una misión: el personaje se apoya en él para responder y el alumno ve el pasaje exacto citado. Tres niveles de fiabilidad (Limitado, Semilimitado o Libre) deciden si la IA conserva también su cultura general.
¿Les queda a mis alumnos un registro escrito de la sesión?
Sí. Cada misión incluye una ficha del alumno imprimible, para completar durante o después de la sesión: preguntas y espacios en blanco, nunca las respuestas. Una ficha docente aparte, con el solucionario completo, queda reservada para ti.
📋 Recurso gratuito

5 preguntas que preparar antes de tu primera sesión

Una ficha breve para enmarcar tu primera sesión con un personaje histórico: el tema, la regla de que el personaje se queda en su época, la puesta en común.

  1. 1¿Qué tema vas a transformar? ¿Lo dominas lo bastante como para corregir una simplificación del personaje si hace falta?
  2. 2¿Has avisado a tus alumnos de que el personaje habla desde su época y no sabe nada de lo que viene después?
  3. 3¿Cuánto tiempo dejarás para la conversación antes de pasar a la puesta en común?
  4. 4¿Qué les pedirás que conserven por escrito después de la conversación?
  5. 5¿Qué pregunta te harás después de la sesión para saber si ha funcionado?

¿Listo para transformar tu clase?

Crea tu cuenta docente gratis. Primera misión en 5 minutos.

¿Alguna pregunta? Escríbenos a contact@parlova.fr

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